2/15 松山教室 脱出できるか?!迷路を描く!
2/15 松山教室 脱出できるか?!迷路を描く!
迷路だ!めいろだ!メイロだ〜!
細かさにこだわるも良し!
複雑さにこだわるも良し!
はたまた、
形にこだわるも良し!
仕掛けにこだわるも良し!
とにかく、手を動かしていくうちに、
どんどんいろいろな事を思いつくはず!!
「迷路なんて簡単だし〜」
で終わらせません。
さあ、みんな頭を使って、手を動かして、
とにかく、ひたすら、あっと驚く迷路を作ってくださいね!!
さっそく、あれこれ話ながらも制作をすすめている様子。
う〜〜ン!めいろ、どうしよ〜〜!!
と、お悩み中の素敵なお顔アップです。
園児のあたしたちだって、
めいろ描けるもんね〜。どんな迷路が出来るのか楽しみだなあ。
こうやって、こうやって、こうやって〜。
ものすごく集中して描いています。
うきゃ〜〜〜〜〜!!!!これ、どうやったらゴールにたどりつくんだろ〜〜〜!!!
おおお???!!!色とりどりな感じがゆうちゃんらしい!
何故か、テンションがあがりまくりのお姉様(奥)でございます。
ず〜〜っと、うきゃうきゃしながら描いております。
妹様(手前)はそんな姉はさておき、熱中しております。
さてさて、こうして
いろんなタイプの、いろんな形の、
いろ〜〜〜んな迷路ができました!
細かすぎる〜〜〜〜〜!!!すごすぎる〜〜〜〜〜!!!
宇宙迷路だ〜〜〜〜!!!背景とマッチして、素敵〜〜〜〜!!
カラフルで楽しそう〜〜〜〜!!♪
基本的な傾向として、
男の子は、とにかく細かい迷路を描く(永久にゴールできなそうな)か、ゲームの様な仕掛けがあるタイプが多いですね。
女の子は、形にこだわりがあり、色を綺麗に塗り分け、迷路の複雑さはあまり重要ではないようです。
こうして出来た迷路を、先生にやってみて〜〜!!と次から次へとみんなが来るので、
先生の頭の中は、迷路でぐにょぐにょになってしましました。
おもしろい迷路がいっぱいできたね〜〜!!
迷路だ!めいろだ!メイロだ〜!
細かさにこだわるも良し!
複雑さにこだわるも良し!
はたまた、
形にこだわるも良し!
仕掛けにこだわるも良し!
とにかく、手を動かしていくうちに、
どんどんいろいろな事を思いつくはず!!
「迷路なんて簡単だし〜」
で終わらせません。
さあ、みんな頭を使って、手を動かして、
とにかく、ひたすら、あっと驚く迷路を作ってくださいね!!
さっそく、あれこれ話ながらも制作をすすめている様子。
う〜〜ン!めいろ、どうしよ〜〜!!
と、お悩み中の素敵なお顔アップです。
園児のあたしたちだって、
めいろ描けるもんね〜。どんな迷路が出来るのか楽しみだなあ。
こうやって、こうやって、こうやって〜。
ものすごく集中して描いています。
うきゃ〜〜〜〜〜!!!!これ、どうやったらゴールにたどりつくんだろ〜〜〜!!!
おおお???!!!色とりどりな感じがゆうちゃんらしい!
何故か、テンションがあがりまくりのお姉様(奥)でございます。
ず〜〜っと、うきゃうきゃしながら描いております。
妹様(手前)はそんな姉はさておき、熱中しております。
さてさて、こうして
いろんなタイプの、いろんな形の、
いろ〜〜〜んな迷路ができました!
細かすぎる〜〜〜〜〜!!!すごすぎる〜〜〜〜〜!!!
宇宙迷路だ〜〜〜〜!!!背景とマッチして、素敵〜〜〜〜!!
カラフルで楽しそう〜〜〜〜!!♪
基本的な傾向として、
男の子は、とにかく細かい迷路を描く(永久にゴールできなそうな)か、ゲームの様な仕掛けがあるタイプが多いですね。
女の子は、形にこだわりがあり、色を綺麗に塗り分け、迷路の複雑さはあまり重要ではないようです。
こうして出来た迷路を、先生にやってみて〜〜!!と次から次へとみんなが来るので、
先生の頭の中は、迷路でぐにょぐにょになってしましました。
おもしろい迷路がいっぱいできたね〜〜!!
Posted by アートスクールGUNGUN
at 2014年02月25日:11:29
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